Консультация для педагогов

 Тема: «Формирование гражданской позиции у дошкольников через организацию предметно-развивающей среды в соответствии ФГОС»

В наше время большое внимание уделено нравственно - патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста. Ведь формирование гражданской позиции начинается с детства. Нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам, не зная своих корней, традиций своего народа. Поэтому нашей задачей, как педагогов является: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу; формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду; развитие интереса к русским и башкирским традициям и промыслам; знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям. Реализовать работу по нравственно - патриотическому воспитанию помогает развивающая предметно-пространственная среда в группах, создаваемая педагогами детского сада. Она направлена на то, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом, поверил в свои силы и способности, научился взаимодействовать с педагогами, сверстниками, умел понимать и оценивать их чувства и поступки. Организация развивающей предметно–пространственной среды в ДОУ с учетом ФГОС строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка, его склонностей, интересов, уровня активности. Содержание развивающей среды должно соответствовать интересам мальчиков и девочек (гендерный принцип), а также возрастным особенностям детей, периодически изменяется, постоянно обогащается. Расположение предметов и организация развивающей среды в различных возрастных группах имеют отличительные признаки. В каждой возрастной группе продумывается рациональная и целесообразная расстановка мебели с выделением различных центров, которые доступны детям. В группах используются следующие центры развития: 

- центр патриотического воспитания; 

- центр краеведения;

 - национальный уголок;

- центр художественно

 – эстетического развития; 

- театрализованный уголок; 

- центр ряженья; 

- музыкальный уголок; 

- физкультурный уголок; 

- центр чтения. 

Требования при создании предметно-игровой среды: Достаточная освещенность, целесообразность размещения экспонатов и доступность предоставляемого материала в соответствии с возрастными особенностями детей, эстетичность, красочность и привлекательность. Содержание материалов и оборудования, их размещение, должны вызвать положительные эмоции, давать возможность находить удобное место, как для коллективной, так и индивидуальной деятельности. Направления, которые должны реализовываться систематически и планомерно во всех возрастных группах: «Семья», «Родной город», «Родной край», «Знакомство с трудом взрослых», «Воспитание любви и уважения к защитникам Отечества», «Москва – столица нашей Родины». Особое значение приобретает совместная деятельность педагогов и родителей в сложном деле - воспитания патриотов. В уголке для родителей размещается информация по патриотической тематике, проводятся беседы, консультации, экскурсии, праздники, походы. Только совместными усилиями детского сада и семьи можно воспитать действенную любовь к близким людям, к малой Родине, к России. Таким образом предметно - развивающая среда является неотъемлемой частью дополнением в воспитании гражданина, важно правильно всем этим воспользоваться, дать свободный доступ детей к рабочему материалу. с русскими народными сказками, потешками, прибаутками. Развивающие и дидактические игры: по ознакомлению детей с транспортом, животными, растениями и т. д.

 ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА ДЛЯ РАЗВИТИЯ НРАВСТВЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ. Во 2 младшей группе у детей воспитывают чувство любви и заботы по отношению к своей семье и другим людям, формируются представления детей о детском садике, о труде работников дошкольного учреждения, о своей малой родине (городе), формируется сопричастность к современным событиям, первоначальные представления о национальных культурных традициях, о народных и государственных праздниках; о природе родного края; о предметах декоративно-прикладного искусства. В уголке должны быть: Альбомы: «Моя семья», «Наш детский сад», «Россия», «Москва - столица нашей Родины», «Мой родной город». Иллюстрации: с изображением животных наших лесов, природы в разное время года, деревья, цветы, характерные для нашего края. Куклы: мальчик и девочка в национальном костюме. Предметы декоративно-прикладного искусства и быта. Развивающие и дидактические игры: по ознакомлению детей с транспортом, городом, животными, растениями и т.д. Книги: с русскими народными сказками, потешками, прибаутками. Иллюстрации, фотографии: с изображением народных и государственных праздников. 

ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА ДЛЯ РАЗВИТИЯ НРАВСТВЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ. В средней группе у воспитанников формируется интерес к национальным и общечеловеческим ценностям, культурным традициям народа; о родном городе, улице; о национальном флаге, гербе, гимне; о народных героях; русских праздниках; о природе родного края; о предметах декоративно-прикладного искусства и быта; о современной архитектуре. В уголке должны быть: Государственная символика России, города Краснодар: флаг, герб, текст гимна. Портреты президентов России Альбомы: «Моя семья», «Наш детский сад», «Москва - столица нашей Родины», «Россия», «Мой родной город», «Наша армия». Иллюстрации: с изображением животных наших лесов, природы в разное время года, деревья, цветы, характерные для нашего края, транспорта, памятников архитектуры, профессий, материалы об истории города, народные праздники. Куклы: мальчик и девочка в национальном костюме. Предметы декоративно-прикладного искусства и быта. Развивающие и дидактические игры: по ознакомлению детей с транспортом, городом, животными, растениями и т.д. Книги: с русскими народными сказками, потешками, прибаутками.Иллюстрации, фотографии: с изображением народных и государственных праздников. Картотека народных подвижных игр. 

ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА ДЛЯ РАЗВИТИЯ НРАВСТВЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ. В старшей и подготовительной группах формируют представления воспитанников о семье, о родословной; о своем детском саде как втором доме. Знакомят: со столицей России, родным городом, флагом и гербом, с географическим расположением, с какими государствами граничит наша страна. Рассказывают об истории страны, о героическом прошлом нашей Родины, о достопримечательностях и истории нашего города. Продолжают знакомить с государственными и народными праздниками, с произведениями фольклора, с произведениями российских писателей, музыкантов, художников и т. д. Формируют представления о предметах декоративно-прикладного искусства и быта; о современной архитектуре. В уголке должны быть: Государственная символика России, город Краснодар, районов Республики Крым - флаг, герб, текст гимна. Портреты президентов России, Республики Крым Карта России, карта Республики Крым, карта Сакского района, глобус. Куклы в национальных костюмах. Альбомы: «Моя семья», «Наш детский сад», «Мой город», «Москва - столица нашей Родины», «Россия», «Наши великие соотечественники» (писатели, поэты, художники и др.), «День Победы», «Наша армия», архитектурные памятниками России. Наборы открыток: «Русский быт», «Национальная кухня». Кассеты с записью сказок и патриотических песен. Предметы декоративно-прикладного искусства и быта. Книги: с русскими и башкирскими народными сказками, былинами, легендами, потешками, прибаутками. Иллюстрации, фотографии: «Как жили люди на Руси», «Предметы старины», «Из истории русского народного костюма», «Народные праздники и гулянья», «Народный календарь», с изображением памятников архитектуры, современных зданий родного города. Макеты (микрорайон, улица, архитектурные сооружения города). Развивающие игры: по ознакомлению детей с транспортом, городом, животными, растениями и т.д. Различная познавательная и художественная литература: об Армии, роли армии в годы ВОВ. Иллюстрации: с изображением животных наших лесов, природы в разное время года, деревья, цветы, характерные для нашей природы, памятников архитектуры, профессий, материалы об истории города, народные праздники. Родословные древа детей. Картотека народных подвижных игр. Красная книга России.